基于“活动探究”的初中几何教学案例及反思--以“平行线性质”一课的教学为例  

作　　者：葛松[1] 

机构地区：[1]江苏省泗阳实验初中开发区校区,223700

出　　处：《数学教学通讯》2020年第35期34-35,共2页Correspondence of the Teaching of Mathematics

摘　　要：在初中数学教学中,采取“活动探究”教学模式,需要围绕“生活数学”“活动思考”等线索组织课程内容,重视生活和数学二者的关系,给予学生具有可视性,真实可感的基本素材,以学生的生活经验和所存在的知识背景为切入点,综合生活叙述数学,让学生结合生活实际学习数学.

关 键 词：初中数学 活动探究 反思 

分 类 号：G633.63[文化科学—教育学]