初中数学逆向思维方法培养的思考  

作　　者：吴金平[1] 

机构地区：[1]西安交通大学苏州附属初级中学,江苏苏州215000

出　　处：《文理导航》2021年第5期5-6,共2页

摘　　要：逆向思维的培养是初中数学教学的一个重要目标,而数学逆向思维的养成是解决数学问题的一个重要过程。为此,教师从数学概念、公式、习题和教学环节入手,分析初中数学逆向思维方法的培养,以此培养学生的解决问题的能力,提升数学素养。

关 键 词：初中数学 逆向思维 数学素养 

分 类 号：G63[文化科学—教育学]