化工原理实验教学中学生综合表达能力的培养  

作　　者：李颖娜[1] 李悦[1] 金昌磊[1] 刘昆[1] 

机构地区：[1]唐山学院环境与化学工程系,河北唐山063000

出　　处：《科技视界》2021年第2期69-70,共2页Science & Technology Vision

基　　金：唐山学院教育科学研究(120174;130209;JG20118)。

摘　　要：针对学生在实验中存在的工程语言表述不准确、不规范,工程交流能力差等问题,以培养学生综合表达能力为目的,从教师理念、学生主动性、教学模式、实验报告以及实验预习环节等方面着手对化工原理实验教学进行改革和创新。通过提高教师的自觉性,调动学生的积极性,通过设置"准现场",学生讲解实验、预习答题、小组讨论环节,以小论文的形式书写实验报告等措施,提高了学生整体实践能力,使学生的综合表达能力显著提高。

关 键 词：化工原理 实验教学 综合表达能力 

分 类 号：G642.423[文化科学—高等教育学]