危重症医学本科生教学模式探讨  

Discussion on Teaching Mode of Critical Medical Undergraduates

作　　者：黄立[1] 艾宇航[1] 张丽娜[1] 刘志勇[1] 刘薇[1] HUANG Li;AI Yuhang;ZHANG Li’na;LIU Zhiyong;LIU Wei(不详)

机构地区：[1]中南大学湘雅医院重症医学科,湖南长沙410000

出　　处：《继续医学教育》2021年第1期23-25,共3页Continuing Medical Education

摘　　要：探讨LPC教学模式在危重症医学本科教学中的可行性及其在危重症医学本科教学中改善教学效率,提高学生课堂转化度的作用。选取中南大学麻醉系本科生采取群体理论教学+小组临床见习的LPC教学模式即LBL+PBL+CBL教学模式,课后利用闭卷考试、满意度调查,开展座谈会等方式评估教学效果。LPC教学模式在危重症医学本科教学中贴合实际,可行性高,有助于教学质量的提高。这种教学模式提供了扎实的理论教学,同时提高医学生发现问题、分析问题及解决问题的能力,充分发挥了医学生主动学习的积极性,使医学生理论知识同临床实践有机结合。LPC教学模式在危重症医学本科教学中贴合实际,可行性高,有助于教学质量的提高。

关 键 词：危重症医学 本科教育 LBL教学模式 PBL教学模式 CBL教学模式 

分 类 号：G642[文化科学—高等教育学]