新时代高职院校专业质量评价策略的研究与实践  

作　　者：丁才成[1] 

机构地区：[1]常州工程职业技术学院,江苏常州213000

出　　处：《中国职业技术教育》2020年第35期70-74,共5页Chinese Vocational and Technical Education

基　　金：江苏省“十三五”教育规划重点课题“苏南地区产业集群与专业集群耦合发展体制机制的改革与创新研究”(项目编号:C-b/2020/03/05,主持人:丁才成);常州工程职业技术学院教育研究重点专项项目“高职院校卓越技术技能人才培养模式与运行保障机制的实践研究”(项目编号:2017YZX001,主持人:李东升、丁才成)。

摘　　要：在回溯专业质量评价策略历史演进的基础上,结合《深化新时代教育评价改革总体方案》,提出专业质量评价优化的基本策略,即以坚持立德树人为根本,改进结果性评价;以构建监测体系为支撑,强化过程性评价;以坚持持续改进为导向,探索增值性评价;以坚持多维度多主体为基础,健全综合性评价。优化专业目标体系、开发专业信息管理服务平台、建立专业诊断改进机制、健全专业分类管理与动态调整机制是实施评价的核心要点。

关 键 词：高职院校 专业质量 专业评估 诊断与改进 

分 类 号：G712[文化科学—职业技术教育学]