思辨三法:质疑问难,互文比较,解构误读——以高中古诗文教学为例  

作　　者：蔡安妮 

机构地区：[1]厦门外国语学校石狮分校,福建泉州362700

出　　处：《语文教学通讯》2021年第5期62-64,共3页Bulletin of Chinese Language Teaching

摘　　要：教材中的文言文作品,是我国优秀传统文化的组成部分,凝聚着古人思维智慧与思辨才华,可作为培养学生思辨力,发展、提升学生思维品质的重要资源。在教学实践中运用思辨三法,可收事半功倍之效,其他文章教学亦可援引此法。

关 键 词：思辨 质疑问难 互文比较 解构误读 

分 类 号：G633.3[文化科学—教育学]