游戏精神的视阈融合——儿童审美课堂对话设计策略  

作　　者：王丽 

机构地区：[1]浙江省桐庐县洋洲小学

出　　处：《教育界》2021年第3期66-67,共2页

摘　　要：儿童审美素养的提升归根结底是在审美课堂对话中实现的。文章从"游戏精神"的角度阐释了儿童审美课堂对话的立足点及归宿,依托小学语文部编教材探究了儿童审美课堂中游戏精神的视阈融合过程和方式,并依据此设计了促进游戏精神视阈融合的儿童审美课堂"对话点",为儿童审美课堂对话提供了借鉴意义。

关 键 词：游戏精神 审美课堂对话 视阈融合 

分 类 号：G63[文化科学—教育学]