高中数学教学中对学生提问意识的培养——以兔子问题为例  

作　　者：鲜红 黄田甜 梁荟杰 徐海娜 韩志全[1] 

机构地区：[1]石河子大学,新疆石河子832003

出　　处：《数学学习与研究》2021年第1期22-24,共3页

摘　　要：新课标提出要培养学生的数学思维,其中创造性思维多次被提出,突出对学生创造性思维的培养已成为教学界的核心之一.要创新就必须要有思考、有自己的见解和质疑能力,因此创造性思维需要批判性思维来做支撑.有创新就有疑问,有疑问则必须有提问意识,而提问意识的培养需要教师的精心设计和指导,因此该文设计了以问题为核心的课堂,来说明教师的教学设计对学生数学提问意识的培养.以教学设计来指导教师在教学过程中对学生数学提问意识的培养是创新点.

关 键 词：问题意识 主动参与 数学思维 提出问题 教学设计 

分 类 号：G633.6[文化科学—教育学]