数学价值的多面性与高职数学教学改革探思  

作　　者：张俊杰[1] 

机构地区：[1]江苏省常州刘国钧高等职业技术学校,江苏常州213000

出　　处：《发明与创新（初中生）》2021年第1期64-65,共2页

摘　　要：数学教学能够引导学生建立严谨的思维模式与善于观察、独立思考的自主学习意识,高职数学课程教学期间,学生的数学学习能力与综合素养是主要教学培养目标。在实际教学期间掌握有效的课程教学方式,能够有效展现数学价值的多面性,本文结合当前高职数学教学发展现状进行分析,研究教学改革与创新期间有效的数学价值多面性展现方式,期望通过教学手段的不断改革与完善,不断提升高职数学教学水平。

关 键 词：高职数学 数学价值 多面性 教学改革 

分 类 号：G63[文化科学—教育学]