现代学徒制下的高职“双师型”教师专业成长路径分析  

作　　者：葛成飞[1] 

机构地区：[1]安徽工商职业学院,安徽合肥230041

出　　处：《文教资料》2020年第33期155-157,共3页

基　　金：安徽省职业与成人教育学会2018年度科研规划课题(AGZ18031)阶段性成果;2018年安徽省教育厅高校优秀青年人才支持计划项目(gxyq2018249)课题阶段性成果。

摘　　要：现代学徒制是新时代高职院校人才培养模式改革的重要尝试之一,核心主旨是在高职院校和企业中培养打造一支德行高尚、理论深厚、技能精湛的"双师型"教师队伍,改革高职院校现行的教师培养选拔制度显得尤为重要和迫切,其中完善高职"双师型"教师建设规划,优化"双师型"教师认定标准,突出校企深度融合互助,强化"双师型"教师考核激励,组织开展全国范围的"双师型"教师教学能力竞赛等都是重要的改革路径。

关 键 词：现代学徒制 双师型 校企融合 

分 类 号：G715.1[文化科学—职业技术教育学]