运用“联结” 在阅读中关照自我——二下“快乐读书吧”《愿望的实现》课程设计  

作　　者：余浩[1] 

机构地区：[1]江苏省丹阳市正则小学

出　　处：《小学教学设计》2021年第1期44-46,共3页

摘　　要：【设计思路】二下第一单元的“快乐读书吧”安排了“读读儿童故事”这一栏目,意图是让学生走进儿童故事,感受儿童的不同形象、和自己相似的生活以及意想不到的奇遇,并且学会阅读故事的目录,借助目录了解书本的内容,辅助阅读。

关 键 词：儿童故事 学会阅读 课程设计 快乐读书吧 辅助阅读 第一单元 目录 设计思路 

分 类 号：G62[文化科学—教育学]