基于UbD理念促进深度学习的实践与反思——以人教版“通电导线在磁场中受到的力”教学为例  

作　　者：项其杰[1] 

机构地区：[1]江苏省太仓高级中学,江苏苏州215411

出　　处：《物理通报》2021年第2期59-62,共4页Physics Bulletin

基　　金：江苏省教育科学“十三五”2018年度重点课题“指向深度学习的高中物理‘思维型’课堂构建的研究”阶段性研究成果,项目编号:C-b/2018/02/43。

摘　　要：追求理解的教学设计(Understanding by Design,简称UbD)旨在让更多的学生真正理解他们所学习的内容.UbD理念注重"以终为始",即先确定预期结果,再确定合适的评估证据,最后设计学习活动和体验;强调基于核心问题对大概念进行意义建构,迁移解决实际问题,达成深度学习层次.以"通电导线在磁场中受到的力"教学为例阐述基于UbD框架促进深度学习的教学设计和策略.

关 键 词：UbD理念 深度学习 UbD框架 教学策略 反思 

分 类 号：G633.7[文化科学—教育学]