初中数学教学中学生参与互动时效性探究  

作　　者：丁世权 

机构地区：[1]甘肃省武山县榆盘初级中学,甘肃武山741318

出　　处：《学周刊》2021年第9期17-18,共2页Learning Weekly

摘　　要：数学课程知识点较多,学习难度较大,因此很多初中生在面对数学课程时,都很难提起兴趣。除了本身就对课程缺乏兴趣外,与教学也有很大的关系。传统的初中数学教学中,不但教学方式单一化,教师与学生的互动也非常少,学生进入不到学习的状态,自然就会减少对课程的兴趣,学习效率也会慢慢变低,所以要适当改变教学策略。故针对初中数学教学中学生参与互动时效性进行分析,提出更具创新性的教学方法,帮助学生获得提高。

关 键 词：初中数学 互动时效性 教学策略 

分 类 号：G63[文化科学—教育学]