应用型课程建设的原则、方法与评价  

Principles,Methods and Evaluation of the Application-oriented Curriculum Building

作　　者：曹勇安 任志新[3] Cao Yong’an;Ren Zhixin

机构地区：[1]齐齐哈尔工程学院 [2]齐齐哈尔工程学院应用型课程联盟 [3]齐齐哈尔工程学院院校研究室

出　　处：《职教论坛》2020年第12期67-73,共7页Journal of Vocational Education

基　　金：齐齐哈尔工程学院“以学生为中心”课程建设专项研究项目“应用型课程开发模型研究”(编号:2020ZX001),主持人:蒋春艳。

摘　　要：应用型高等教育的人才培养目标,需要应用型的课程来实现。课程改革的本质是课点的重新组合,即同层次的高等教育其课点大体相同,不同的是课点的排列组合方式;行动课程体系中各层次课程的构建,是依据应用型高等教育应用性特征,按行动的逻辑组合而成,往往要打破传统的学科逻辑结构;应用型课程建设应依据普通高等学校本科专业类教学质量国家标准、职业标准、地方及特定企事业需求,遵循“四真三化”的原则和方法,从课程定位、课程设计、课程实施和课程评价四个方面开发和评价课程体系和门课。

关 键 词：本科教学 教学改革 应用型高等教育 应用型课程 

分 类 号：G710[文化科学—职业技术教育学]