扩容提质背景下职教师资培训的现实审视与变革路径  

The Realistic Contradiction and Reform Way of Teacher Training in Vocational Education under the Background of Expanding Capacity and Improving Quality

作　　者：肖称萍[1] 郑会衡 卢建平 Xiao Chengping;Zheng Huiheng;Lu Jianping

机构地区：[1]江西科技师范大学 [2]江西省职业教育学会

出　　处：《职教论坛》2020年第12期104-109,共6页Journal of Vocational Education

基　　金：江西省高校人文社科重点研究基地招标课题“职业技术教育学学科建设内涵与策略——职技高师院校优势学科发展的视角”(编号:JD16075),主持人:左和平。

摘　　要：职教师资培训是完善教师的专业知识与技能结构,淬炼职业精神,促进专业发展的重要环节和关键举措。虽然我国逐步完善了职教师资培训制度体系,职业院校也通过校本培训、基地培训、企业实践、院校帮扶、远程培训、国外研修等培训模式对职教师资的终身化和专业化发展进行了积极探索,但仍存在单向供给的培训计划与内容满足不了教师的个性化需求、培训的教师队伍专业化不足、校企合作培训松散以及没有完善的考核评价机制等问题。我国职业教育发展进入了扩容提质言优的新阶段,对高素质专业化双师型教师队伍建设提出了迫切要求,而通过优质高效的培训,提升现有师资队伍整体素质是最为重要的逻辑落点。为此,未来职教师资的培训应重视:基于教师专业发展做好职业院校教师培训的整体规划;立足基地内涵建设,强化基地的创新求变;利用互联网信息技术创设“互联网+培训”新模式;树立多元共治思维,构建师资培训技师保障机制。

关 键 词：职教师资 专业发展 师资培训模式 

分 类 号：G715[文化科学—职业技术教育学]