证据推理能力模型的建构及在评价中的应用——以化学概念原理学习为例  

作　　者：刘东方[1] 邹琳 孙闻[3] 刘宇锋 

机构地区：[1]沈阳师范大学教师教育学院 [2]沈阳市第八中学 [3]沈阳市第四中学

出　　处：《中小学教学研究》2021年第1期78-82,共5页Teaching Research for Primary and Middle Schools

摘　　要：基于能力结构理论、智力三维结构理论、认识理论、信息加工理论和证据推理的基本理论,建构了证据推理能力的构成模型,该模型具有三个维度:推理过程、推理类型、不同类型推理任务。其中推理过程包含:证据、推理思路与推理结论。将学生在完成概念原理推理任务的过程中表现出的化学证据推理过程、推理类型结合起来进行评价,是评价化学证据推理能力水平的有效途径。

关 键 词：中学化学 证据推理能力 概念 原理 评价 

分 类 号：G633.8[文化科学—教育学]