高中地理过程性知识及其教学策略探讨  

作　　者：刘春艳[1] 崔暮寒 

机构地区：[1]吉林师范大学旅游与地理科学学院,136000

出　　处：《中学教学参考》2021年第7期91-93,共3页Reference for Middle School Teaching

摘　　要：地理过程性知识在高中地理课程内容中占比较大,且具备较高的教学价值,与此同时也是学生学习的重难点。不少高中地理教师对地理过程类型区分模糊、教学方式传统单一,不能够很好地培养学生的地理学科能力。文章阐述了地理过程性知识的概念、类型及相关教学现状,提出了地理过程性知识的教学策略。

关 键 词：高中 地理过程性知识 教学策略 地理学科能力 

分 类 号：G633.55[文化科学—教育学]