多种信息化技术在解剖学实验课中的综合运用  

作　　者：李慧[1] 宋一志[1] 田明君[2] 常丽荣[1] 武艳[1] 

机构地区：[1]首都医科大学人体解剖学教研室,北京100069 [2]首都医科大学基础医学院实验教学中心形态学实验室,北京100069

出　　处：《基础医学教育》2021年第2期120-121,共2页Basic Medical Education

摘　　要：解剖学实验课课时量为理论课的1.5倍。学生通过观察标本可以对理论课知识更加深入、立体的消化吸收,因而在整个解剖学课程中占有举足轻重的位置。但传统的解剖学教学是教师示教及学生观察标本,教学形式较为单一枯燥。随着大数据及互联网的高速发展,虚拟仿真技术、标本二维码技术及数字化图谱、网络平台等资源充分运用于解剖学实验教学当中,有效补充了解剖学实验教学范式,增加了学生的学习积极性,教学效果优良。

关 键 词：解剖学 实验教学 虚拟仿真 网络平台 

分 类 号：R322[医药卫生—人体解剖和组织胚胎学]