区域推进“品质课堂”深化行动的路径与对策  

作　　者：谢金土 

机构地区：[1]浙江省绍兴市教育教学研究院

出　　处：《中国教师》2021年第1期14-17,共4页Teacher’s Journal

摘　　要：课堂变革是深化课改的关键因素,也是全面促进区域教育内涵发展、提升教育教学质量的重要途径。自2014年开始,绍兴市开展"品质课堂"深化行动,全市中小学校遵循"质量导向、问题聚焦、立足素养、优化过程"的原则,通过"课堂样态"迭代行动、"校本作业"优化行动、"学习评价"改进行动和"教学常规"重构行动这四大行动路径区域推进课堂教学变革,形成了"问题导向,厘清变革起点;项目推进,聚焦变革触点;评研结合,把准行动落点;多方联动,锚定行动基点"的实践策略。

关 键 词：品质课堂 课堂变革 区域推进 

分 类 号：G632.4[文化科学—教育学]