新高考后普通高中育人能力现状调查及对策研究——基于对31省1256所普通高中的调查  

Research on the Current Situation and Countermeasures of Senior High School Educational Ability under the Background of New College Entrance Examination:Based on the Survey of 1256 Senior High Schools in 31 Provinces

作　　者：苏娜[1] 刘梅梅[2] SU Na;LIU Meimei(不详)

机构地区：[1]上海市教育科学研究院,上海200032 [2]哈尔滨师范大学教育科学学院,黑龙江哈尔滨150025

出　　处：《中国教育学刊》2021年第1期54-59,共6页Journal of The Chinese Society of Education

基　　金：教育部哲学社会科学研究重大课题攻关项目“普及高中阶段教育研究”(项目编号:16JZD046)研究成果。

摘　　要：新时代推进普通高中育人方式改革的背景下,了解普通高中育人能力现状实为必要。通过问卷调查、访谈等方法,对全国31省1256所普通高中育人能力方面的数据进行分析,结果显示:总体上看,普通高中育人能力处于中等偏上水平,但距离较高水平仍有差距,综合素质评价实施在目标设计与现实状态之间还存在较为明显的差距,在满足学生选考方面仍有较大提升空间,在新高考实施批次、不同区域、城乡、学校类型维度上存在显著差异。从制约因素看,教师结构性缺失、条件保障不足、学校内涵式发展遭遇瓶颈、教学组织管理机制不顺畅都是普通高中提升育人能力的制约因素。今后需要相关部门为普通高中提升育人能力做好顶层设计和条件保障,也需普通高中主动适应各项挑战。

关 键 词：新高考改革 普通高中 育人能力 

分 类 号：G638.3[文化科学—教育学]