问渠那得清如许?为有源头活水来--我与《历史教学》的20年  

作　　者：范红军[1] 

机构地区：[1]河北师范大学教师教育学院,河北石家庄050024

出　　处：《历史教学（上半月）》2021年第1期33-39,共7页History Teaching

摘　　要：2021年是《历史教学》杂志创刊70周年,也是我与《历史教学》结交文缘的第20年。静坐书桌前,翻阅一本本杂志,重温一篇篇论文,感慨良多。一、阅读名作之基阅读是专业成长的基石。在信息时代,可供阅读的论著浩如烟海、良莠不齐。因此,阅读的第一要务就是选择名作。为此,许多大学的历史学院为本科生、研究生和博士生分别开列不同层次的阅读书单,积极开展名著阅读活动,一些历史学专家和历史教育学专家也开列本专业的阅读文献。但是,这些文献的数量动辄上百,脱离中学历史教师的阅读实际。

关 键 词：历史教学 异质阅读 教学研究 论文写作 

分 类 号：G63[文化科学—教育学]