我国中小学教师资格考试命题理念结构及问卷编制  

On the Rationale for Questions- and Questionnaire-Setting for Primary and Secondary School-Teachers’Qualification Exams in China

作　　者：方平 薛璐璐 冯加根[2] 姜媛 Fang Ping;Xue Lulu;Feng Jiagen;JiangYuan

机构地区：[1]首都师范大学心理学院,北京100037 [2]教育部考试中心,北京100080 [3]北京体育大学心理学院,北京100084

出　　处：《首都师范大学学报（社会科学版）》2021年第1期179-188,共10页Journal of Capital Normal University：Social Science Edition

基　　金：国家教育考试科研规划2017年度重点课题“我国中小学教师资格考试命题理念及其实践研究”(GJK2017016)的阶段性成果。

摘　　要：自我国中小学教师资格考试改革以来,其考试的公平性和命题的规范性越来越值得关注。合理、规范、有效的试题题目是教师资格考试的基础,而命题理念则是生产高质量试题的关键。文章通过文献分析,构建了教师资格考试命题理念的结构:师德为先、学科引领、能力为重、实践为主、科学规范、全面发展;并根据该结构编制《教师资格考试命题理念问卷》。验证性因素分析结果如下:χ2/df为2.797、GFI为0.911、AGFI为0.901、CFI为0.937、TLI为0.933、IFI为0.937、RMSEA为0.038,且问卷的信度系数为0.936,以上各项指标均符合心理测量学标准。因此,结果表明构建的教师资格考试命题理念结构合理,所编制的问卷可应用于教师资格考试的相关研究和实践。

关 键 词：教师资格考试 命题理念 问卷编制 

分 类 号：G63[文化科学—教育学]