改革开放以来我国中小学德育政策分析:内容、特点与走向  

The Analysis on Moral Educational Policies of Basic Education since Reform and Opening-Up:Contents,Characteristics and Trends

作　　者：林丹 王静 白秋晶 LIN Dan

机构地区：[1]东北师范大学教育学部,130024 [2]长春市洋浦学校,130024 [3]长春高新技术产业开发区慧仁学校,130103

出　　处：《教育科学研究》2021年第2期50-56,共7页Educational Science Research

基　　金：2018年度北京师范大学中国基础教育质量监测协同创新中心重大成果培育性项目“中小学德育工作状况监测指标体系研究”(2018-03—017-BZPK01)的阶段性成果。

摘　　要：纵观改革开放以来我国中小学德育政策的发展历程,德育政策既可能包含在国家宏观教育政策中、作为宏观顶层设计文本中的一个重要组成部分,也可能是综合反映德育改革与发展的总体方略的纲领性政策,还可能是针对德育改革与发展中的重大问题专门颁布的应对式文本。这些政策能积极适应时代发展、注重理论知识支撑和基于解决现实问题,体现了俱进性、科学性和务实性的特点。通过系统分析,反映出改革开放以来我国中小学德育政策三点基本走向:在指导思想上,愈发明晰“立德树人”的根本性地位;在决策过程中,愈发注重多元主体广泛参与;在政策执行上,愈发强调“本土生成”的实施思路。

关 键 词：改革开放 中小学德育 德育政策 立德树人 

分 类 号：G631[文化科学—教育学]