化学教学“真”问题情境的创设  

作　　者：魏文珺 

机构地区：[1]兰州市第二中学,甘肃兰州730030

出　　处：《中学化学教学参考》2020年第24期28-29,共2页Teaching Reference of Middle School Chemistry

基　　金：甘肃省教育科学“十三五”重点课题“高中化学问题式教学实施与示例——核心素养背景下课堂教学实践研究”(课题编号:GS[2019]GHBZ152)研究成果。

摘　　要：一、从化学发展史中寻找“真”问题在化学的发展史中,无数科学家倾尽心力,孜孜不倦探索与寻求,克服重重困难,甚至献出宝贵的生命。其中,有着多少令人敬仰的科学家,多少生动有趣的故事,多少杰出辉煌的成就……这些,我们都可以结合具体的教学内容,应用于教学情境的创设。以此,学生可以了解知识和原理的来龙去脉,感悟科学探究的宝贵思想和方法,汲取丰富素养和可贵精神,滋养和丰润心灵,获得前进的动力。

关 键 词：化学教学 科学探究 情境的创设 教学内容 生动有趣 化学发展史 来龙去脉 

分 类 号：G632.4[文化科学—教育学]