将积极心理学核心理念融入职校学生班级管理的创新实践——以某职业技术学院探索班级管理新模式为例  

作　　者：李奕[1] 

机构地区：[1]襄阳职业技术学院

出　　处：《中国培训》2020年第12期76-78,共3页China Training

基　　金：湖北省高校学生工作精品项目“高职大学生积极人格特质培育‘五融入’班级管理模式的探究与实践”阶段性研究成果之一。

摘　　要：高素质的劳动者对于国家和社会来说,大有裨益;对于个人来说,则直接决定着个人事业的发展和成功,生活的幸福以及人生价值的实现。高职学生的综合素质包括思想道德素质、职业能力素质、身心素质等各方面。班级是学校教育教学的基本单位,是实现学生个体社会化,发展学生个性、培养学生素质、促进学生身心健康的重要载体。

关 键 词：思想道德素质 个体社会化 积极心理学 创新实践 学生身心健康 职业能力素质 管理新模式 身心素质 

分 类 号：G715.1[文化科学—职业技术教育学]