核心素养视域下青年历史教师学养培育路径探索  

作　　者：董保强 

机构地区：[1]四川省南充高级中学,637900

出　　处：《中学历史教学参考》2020年第22期11-13,共3页Teaching Reference of Middle School History

摘　　要：核心素养视域下,如何不断提高施教能力以适应新的挑战,如何从合格教师成长为研究型教师以获得专业发展,是一线青年历史教师必须认真思考的问题。在学习历史教育界前辈讲座与论著的过程中,在观摩优秀历史教师课堂教学展示的过程中,笔者深刻认识到历史教师的学养对实现教师专业发展的重要作用。近日笔者学习徐赐成老师的讲座《历史教师,何以可能?——怎样做一个专业历史教师》,感触颇多、获益匪浅,故结合自己学习与成长的经历,对青年历史教师的学养培育路径进行初步探索,谨求教于前辈同仁。

关 键 词：核心素养 培育路径 研究型教师 合格教师 教师专业发展 青年历史教师 施教能力 学养 

分 类 号：G633.51[文化科学—教育学]