如何基于创设“真实情境”解决“实际问题”进行化学教学设计——以“金属资源保护”为例  

作　　者：盛诗涵 陈国君[2] 

机构地区：[1]重庆师范大学化学学院,重庆401331 [2]重庆市第一中学,重庆400030

出　　处：《化学教与学》2021年第3期59-62,87,共5页Chemistry Teaching and Learning

摘　　要：在新课程标准理念下,真实情境被置于重要地位。需要创设真实情境解决实际问题,从而培养学生的化学学科核心素养。通过对相关文献的查阅和理论分析,以人教版初中化学“金属资源保护”为例,就如何基于创设“真实情境”、解决“实际问题”来进行化学教学设计提供切实可行的操作思路,并针对真实情境的选择探讨了几点策略,旨在为教师的教学提供一定的参考。

关 键 词：化学学科核心素养 真实情境 实际问题 教学设计 金属资源保护 

分 类 号：G632.41[文化科学—教育学]