美育视野下艺术课程的特点与效能阐释  

A Study of the Characteristics and Effectiveness of the Art Courses From the Perspective of Aesthetic Education

作　　者：宋瑾[1,2] Song Jin

机构地区：[1]苏州大学 [2]中央音乐学院

出　　处：《人民音乐》2021年第1期43-47,共5页People’s Music

基　　金：“2018年度国家社会科学基金教育学重大课题”《教材建设中创新性发展中华优秀传统文化研究》的子课题《音乐学科传承中华优秀传统文化研究》《大中小学音乐课程一体化研究》(项目编号:VFA180003-07,VFA180003-13)的阶段成果;课程教材研究所(教育部基础教育课程教材发展中心)“中华优秀传统文化传承项目”研究成果;“大成国学基金”资助成果。

摘　　要：绪论21世纪以来,教育部组织了中小学教育改革。在原有的音乐、美术课程之外,增设了艺术课程。艺术课程包含了音乐、美术(含设计)、舞蹈、戏剧(含话剧、歌剧、戏曲、音乐剧、音乐剧场等)、影视和新媒体艺术等。显然,新增的艺术课程为美育工作注入了鲜活力量。很多国家一直都有这些艺术课程,据了解,它们大都按照分科方式进行教学。而在我国的第一轮课改中,学者和一线老师合作进行了"综合"的尝试,即将各艺术门类综合起来。

关 键 词：艺术课程 美育工作 中小学教育改革 新媒体艺术 美术课程 一线老师 课改 美育视野 

分 类 号：G633.95[文化科学—教育学]