浅析理念课堂及其构建路径  

作　　者：谭宏旭 宋萑[2] 

机构地区：[1]邢台市信都区教育局教研室,河北邢台054000 [2]教育部普通高校人文社会科学重点研究基地北京师范大学教师教育研究中心,北京100875

出　　处：《教育实践与研究（理论版）（C）》2020年第12期9-12,共4页Educational Practice and Research

基　　金：河北省教育科学研究“十三五”规划2017年度一般课题“核心素养下小学理念课堂建构策略的实践研究”(课题编号:1704368)系列成果之一。

摘　　要：基础教育课堂教学改革进入深水区,长期以来以模式创新见长的改革思路往往在实践中遇到因循守旧、名实不符等问题,因此有必要探索新的改革路径。理念课堂是基于基础教育特色学校建设研究和实践所提出的以理念统摄课堂,不困于模式固化和单一,而与学校办学理念形成对接,体现出科学性、实际性、教师主体性和开放性等优势。理念课堂需通过自下而上和自上而下双路径来建构,并在教师、学生、教学环境和理念共同体各维度落实落地。

关 键 词：教学模式 创新 理念课堂 特色学校 

分 类 号：G622.0[文化科学—教育学]