小古文语感教学策略与实施  

作　　者：刘祎雯 方卫 

机构地区：[1]武汉市光谷第二十一小学 [2]武汉市光谷第四小学

出　　处：《湖北教育》2021年第2期42-43,共2页

基　　金：湖北省教育科学“十三五”规划2018年度重点课题《新课程背景下语感教学理论与实践的区域推进研究》的阶段性研究成果,课题编号2018JA104。

摘　　要：小古文是篇幅短小、浅显易懂、富有情趣、适合儿童阅读的浅易文言文。小古文抑扬顿挫、起伏有致,且叙事曲折,故事感强,富有生活气息,非常适合诵读积累。一、读:感受语言,触发语感小学起步阶段,小古文教学的落脚点应放在激发和培养学习兴趣上。教学中首先要落实朗读的趣味化训练,让学生通过听(范读)、看(默读)、读(朗读)、说(复述)等途径,从整体上感受语言材料,在熟悉内容、把握思路、了解主旨的同时,触发对文章体裁、风格、情感、质地、气势和表达等方面的整体感受。

关 键 词：浅易文言文 培养学习兴趣 整体感受 文章体裁 浅显易懂 语感教学 小古文 范读 

分 类 号：G63[文化科学—教育学]