初中生物学课堂辅助微课体系的设计与应用  

作　　者：潘紫千[1] 潘斌[2] 

机构地区：[1]河北省教育科学研究所,河北石家庄050000 [2]石家庄市教育科学研究所,河北石家庄050000

出　　处：《教育实践与研究（中学版）（B）》2020年第11期44-48,共5页Educational Practice and Research

基　　金：河北省教育科学研究“十三五”规划2016年度一般资助课题“中学学科课堂辅助微课程资源建设与应用研究”(课题编号:1603085)系列成果之一。

摘　　要：随着教育信息化的蓬勃发展,微课已被公认为一种极具实用价值的新型教学方式。目前较为成熟的微课多服务于学生的自主学习过程或超前学习过程,但往往和常规课堂教学相互独立、分而治之,二者的融合度欠缺导致这些微课并没有发挥出最大的助学效果。建设适合辅助课堂教学的微课体系,将微课和常规课堂进行无缝对接,可以有效促进“互联网+课堂”教学方式的改革,激发学生的学习内驱力,提升学生的生物学科核心素养。以初中生物学科为例,从课堂辅助微课体系的开发价值、设计原则、架构特色、应用示例等方面,对课堂辅助微课体系的设计和应用做出了说明,以供大家参考、借鉴。

关 键 词：初中生物 微课体系 课堂教学 

分 类 号：G633.91[文化科学—教育学]