科技史教学向“外史”突围——“物理学的重大进展”教学设计与课堂实录  

作　　者：丁香红 

机构地区：[1]长沙市南雅中学,湖南长沙410007

出　　处：《教育实践与研究（中学版）（B）》2020年第11期55-60,共6页Educational Practice and Research

基　　金：湖南省教育科学“十三五”规划课题阶段性成果,课题名称:“基于历史学科核心素养培育的中学科技史教学研究”,课题批准号:XJK18QJC011。

摘　　要：近年来,科学史研究呈现出“外史倾向”,即转换视角,更多地注意科学在自身发展过程中与社会—文化背景之间的相互影响。高考对科技史考查的重点也同样从“内史”转向“外史”。从外史角度如何设计“物理学的重大进展”一课呢?笔者作了如下的教学设计:一、设计思路科技史研究有“内史”和“外史”之分,“内史”主要研究的是科技本身发展的过程,包括重要的事件、成就、仪器、方法、著作、人物、年代等;“外史”主要研究的是科学发展过程中与外部环境之间的相互影响和作用,以及科学在历史上的社会功能和文化性质。

关 键 词：科技史 外史 教学设计 

分 类 号：G633.57[文化科学—教育学]