初中英语教学中跨文化意识渗透途径研究  

作　　者：陶倍仪 

机构地区：[1]福建师范大学泉州附属中学

出　　处：《新课程导学》2020年第36期72-73,共2页

摘　　要：语言是文化的载体,而文化则让语言学习更有意义,二者相互交织,互相促进。要想真正掌握英语这门语言,除了学习简单的词汇、语法、句法等知识外,还要挖掘语言背后的文化内涵。在英语教学中,教师应有目的地改进课堂教学方式,全方位、多角度进行跨文化意识的渗透,这样有利于促进学生英语核心素养的提升。

关 键 词：初中英语 语言 跨文化 

分 类 号：G63[文化科学—教育学]