从课程标准到单元学习目标——以化学学习单元设计为例  

From Curriculum Standards to Unit Learning Objectives: Design of Chemistry Learning Units

作　　者：彭了 于秋红 郑弢[1] PENG Liao;YU Qiu-Hong;ZHENG Tao(Beijing National Day School,Beijing 100039,China)

机构地区：[1]北京市十一学校,北京100039

出　　处：《化学教育（中英文）》2021年第3期38-42,共5页Chinese Journal of Chemical Education

基　　金：中国化学会“十三五”规划2018年度教育学规划课题“基于学生化学学科核心素养发展的UbD分层教学设计研究”(HJ2018-0034);国家社会科学基金“十三五”规划2016年度教育学重点课题“基于学生不同发展需求的中学化学分层课程建设研究”(1601060855A)。

摘　　要：将课程标准转化为学习目标是进行单元设计的核心问题。基于北京市十一学校化学学科在不同化学学习模块中的单元教学实践,总结了将课程标准转化为学习目标的通用策略,包括基于课程标准的关键词解构,基于核心素养的单元核心重构,基于单元学习任务的学习者目标的转化,以及学习迁移和学习建构的互补。这一方法对于化学学科不同模块下的学习单元设计乃至其他学科都具有一定的通用性。It is the core issue of unit design to transform the curriculum standards into learning objectives. Based on the unit design and practice of different modules of chemistry in Beijing National Day School, this paper summarizes the step-by-step strategies how to transfer curriculum standards to unit learning objectives, including the deconstruction of key words in curriculum standards, the reconstruction of unit core based on core literacy, the transformation to learners’ objectives based on learning tasks, and the complementarity of learning migration and construction. This method can also be used in design of learning units in different modules of chemistry and may be applied in other subjects.

关 键 词：单元学习 基于标准的学习 基于理解的教学设计 课程标准 学习目标 

分 类 号：G633.8[文化科学—教育学]