基于思维品质培养的整体情境创设探究——以湘少版《英语》教材为例  

作　　者：宋娟 

机构地区：[1]湖南省长沙市天心区井岗小学

出　　处：《小学教学设计》2021年第3期15-18,共4页

基　　金：长沙市教育科学“十三五”规划课题(课题编号:CJK2019092)《小学英语教材整合下的课堂导学研究》的阶段性研究成果。

摘　　要：课堂是语言动态交流的载体,从深度和广度上推动学生的思维活动。“当语言是完整的、真实的、相关的,当语言具有意义且有实用功能,当语言融合在使用的情境中,语言是很容易学习的(转引自陈德云,2003)。”适切的情境创设不仅能实现话题相关内容的无缝整合,更能随着其层层深入。

关 键 词：思维品质培养 语言融合 情境创设 实用功能 无缝整合 深度和广度 动态交流 整体情境 

分 类 号：G63[文化科学—教育学]