基于差异化的高中数学教学策略  

作　　者：安勃 

机构地区：[1]甘肃省临夏中学,甘肃临夏731100

出　　处：《数学学习与研究》2021年第4期128-129,共2页

摘　　要：学生步入高中之后,数学素养会由于数学基础和学习能力的不同而呈现差异化的发展态势,传统的教学策略难以满足学生差异化的学习需求.因此,教师在高中数学教学中,应该结合学生数学能力的差异化,运用分层教学模式对不同层次的学生进行有针对性的锻炼和提升,从学生的差异化学习需求为切入点,为学生制定人性化的教学计划,从根本上提升高中数学教学质量.

关 键 词：基于差异化 高中数学 教学策略 

分 类 号：G633.6[文化科学—教育学]