陟遐自迩,强化生物概念教学  

作　　者：邹颖 

机构地区：[1]宜兴市官林中学,江苏无锡214251

出　　处：《文理导航》2021年第8期65-65,67,共2页

摘　　要：概念是生物学科的基础,是学生学习生物的关键。高中生物学科涉及到大量的概念,这些概念有的简练意赅,有的抽象晦涩,如果学生忽视了对生物概念的学习,则无异于舍本逐末,学好生物也是不现实的。因此,我们教师,作为学生学习之旅中的引导者,在教学中,要引导学生注重概念教学,夯实基础,陟遐自迩,走好生物学习的起始,优化概念教学,为高效开展生物学习奠定坚实的基础。

关 键 词：高中生物 概念教学 策略方法 

分 类 号：G63[文化科学—教育学]