思维异构在解题教学中的有效利用——“公式法解一元二次方程”的实录与感悟  

作　　者：顾彩梅[1] 

机构地区：[1]浙江省杭州外国语学校,310023

出　　处：《中学数学月刊》2021年第3期25-27,共3页The Monthly Journal of High School Mathematics

摘　　要：以一道中考题的解法教学为例,在课堂上对不同数学思维进行捕捉和开发,促进学生在问题的解决过程中不断思考、创新,实现从简单学习向深度学习过渡,促进教师对解题思维异构有效利用的深刻反思.

关 键 词：解题思维异构 深度教学 深度学习 

分 类 号：G63[文化科学—教育学]