顾彩梅

作品数：12被引量：17H指数：2
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发文主题：初中数学深度教学复习课教学设计数学更多>>
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基于STEAM教育理念的“五角星”项目式教学实践与反思被引量：1
《中学数学月刊》2022年第4期32-34,共3页顾彩梅 
将STEAM教育理念与项目式教学相结合,把数学作为STEAM教育的核心和基础,从教学内容、教学目标、教学过程、教学成果等方面介绍了面向义务教育阶段八年级学生的“五角星”项目式教学设计案例.文章总结教学经验,提炼教后反思,给广大中小...
关键词：STEAM 项目式教学 初中数学 深度学习 
培养学生几何直观素养的若干探索
《中学数学教学参考》2021年第30期4-7,共4页顾彩梅 侯小敏 
几何直观有助于学生形成用数学的眼光观察世界的素养。从教学实践的角度,通过详实的案例阐述几何直观素养培养的四条途径,旨在提升学生的几何直观素养。
关键词：几何直观 由式构图 几何图形 数形结合 
思维异构在解题教学中的有效利用——“公式法解一元二次方程”的实录与感悟
《中学数学月刊》2021年第3期25-27,共3页顾彩梅 
以一道中考题的解法教学为例,在课堂上对不同数学思维进行捕捉和开发,促进学生在问题的解决过程中不断思考、创新,实现从简单学习向深度学习过渡,促进教师对解题思维异构有效利用的深刻反思.
关键词：解题思维异构 深度教学 深度学习 
“草图”不草,助力几何直观——浅谈初中数学解题教学中的有效作图策略被引量：3
《中小学数学（初中版）》2020年第10期1-3,共3页顾彩梅 
越来越多的中考几何问题不仅要求学生会用逻辑推理的办法来解题,更是在几何直观能力培养方面提出了新的要求.比如在过去“会识图”的基础上,要求学生“会画图”,图行在先,题解在后,因此能够正确画出草图是解决问题的关键.本文就学生在...
关键词：应对策略 几何直观能力 学生会 草图 典型错误 中考 逻辑推理 新的要求 
重视定理证明过程,培育数学推理思想
《数学学习与研究》2020年第19期66-67,共2页顾彩梅 
推理是数学的基本思维方式,推理能力的发展贯穿在整个数学的学习过程中.笔者围绕判定定理“从哪里来”“是什么”“到哪里去”三方面内容,简述在定理的证明过程中,如何培养学生的数学推理思想和提升学生的数学推理能力.
关键词：推理 几何直观 叠合法 证明 
借助多样化解题策略 让有效复习自然生成
《中学数学研究（华南师范大学）（下半月）》2020年第8期38-40,共3页顾彩梅 
中考复习阶段,教师都将组织大量的习题教学来复习、巩固、延伸所学的知识.以习题为核心的复习课,教师很容易为题量所固化,把复习课简单的理解为一系列题型和方法的展示.教师忙于讲解、学生疲于应对的教学模式,使得学生在课堂中的主体地...
关键词：有效复习 中考复习 第一轮复习 自然生成 复习课 解题策略 有龙则灵 教学反思 
谈“模型”教学的几个注意点:以“铅锤高”法为例被引量：1
《中学数学月刊》2020年第4期41-43,共3页顾彩梅 
在数学学习的过程中,我们常从已解决的问题中提炼模型用以解决更复杂的综合问题.模型可以给解题者提供展开联想的原型,明晰解题的方向,缩短思维的推理过程,因此"模型"教学为广大教师所青睐.对于数学模型的教学,许多文献都从学生"学"的...
关键词：模型教学 二次函数 展开联想 专题课 推理过程 数学模型 提炼模型 学习的过程 
培养数学符号意识 落实数学核心素养——以“用字母表示数”教学设计为例
《数学学习与研究》2020年第4期125-126,共2页顾彩梅 
发展学生数学核心素养要通过学科的教学活动来实现,课堂教学是最重要的教学活动,因此,教师的教学设计显得至关重要.“用字母表示数”是培养学生符号意识的章起始课,笔者从“数学语言的符号意识”“数学工具的符号意识”和“数学方法的...
关键词：符号意识 数学核心素养 设而不求 
挖掘旋转本质 再探最值隐踪——初中数学深度学习的一次实践与思考被引量：12
《上海中学数学》2019年第12期8-9,19,共3页顾彩梅 
习题课的教学很容易被传统题海战术固化,依赖记忆与模仿的简单学习方式不利于学生解题能力的提高和数学素养的形成.结合一类以旋转变换为背景的最值问题,笔者探讨深度学习视角下的习题课教学,教师通过合理的选题、变式、整合开展深度教...
关键词：深度学习 深度教学 探究 旋转 
“用字母表示数”教学设计
《中小学数学（初中版）》2019年第7期31-32,共2页顾彩梅 
1.背景与学情分析.'用字母表示数'是培养学生符号意识的起始课,是学生从小学'算术'到中学'代数'的重要过渡,同时也是后续学习代数式、方程、应用题、函数等内容的基础,因此这部分内容在教材中占有十分重要的地位.据此,笔者尝试进行了基...
关键词：用字母表示数 数学方法 数学规律 数量关系 数学符号意识 数学抽象 教学设计 
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