借助多样化解题策略 让有效复习自然生成  

作　　者：顾彩梅[1] 

机构地区：[1]浙江省杭州市杭州外国语学校,310023

出　　处：《中学数学研究（华南师范大学）（下半月）》2020年第8期38-40,共3页

摘　　要：中考复习阶段,教师都将组织大量的习题教学来复习、巩固、延伸所学的知识.以习题为核心的复习课,教师很容易为题量所固化,把复习课简单的理解为一系列题型和方法的展示.教师忙于讲解、学生疲于应对的教学模式,使得学生在课堂中的主体地位缺失,学生思维品质得不到发展,教学效果欠佳.古语:“山不在高有仙则名;水不在深,有龙则灵.”笔者不禁思考,如何做到“题不在多,有法则灵”呢?本文以九年级中考第一轮复习阶段“特殊三角形”部分内容作为教学尝试,教师组织、引导学生始终围绕一道经典例题展开教学,借助多样化的解题策略帮助学生全面、深刻、延续性地复习了该部分内容,收到了较好的教学效果.现将该节课学生呈现的主要解题策略和所对应的复习要点以及笔者的教学反思呈现如下.

关 键 词：有效复习 中考复习 第一轮复习 自然生成 复习课 解题策略 有龙则灵 教学反思 

分 类 号：G63[文化科学—教育学]