道德情感培养:基本特质、生长机理及培育路径  

作　　者：胡倩 孙峰[1] 

机构地区：[1]陕西师范大学教育学院

出　　处：《中国德育》2021年第1期26-30,共5页Moral Education China

摘　　要：道德教育要想成为直抵心灵的教育,就必须诉诸情感。作为人类的高级情感,道德情感是理性和非理性的统一,主要通过移情机制发挥作用,超越了主客二分的思维模式。从道德情感的生长角度来看,主体情动是道德情感生长的内在动力,情感共鸣是道德情感生长的基本遵循,主客体交互是道德情感生长的核心要义。立足于学校道德教育,结合道德情感的基本特质与生长机理,从道德学习材料、道德学习方式和道德学习氛围三个层面,道德情感的具体培育路径包括挖掘生活材料以增强情感体验,创建道德情境以培养移情能力,营造道德氛围以孕育道德情感。

关 键 词：道德情感 基本特质 生长机理 培育路径 

分 类 号：G41[文化科学—教育学]