基于思维导图的小学语文识字课堂优化策略分析  

作　　者：李慧 

机构地区：[1]江西省萍乡市湘东区龙台九年一贯制学校,江西萍乡337031

出　　处：《新一代（理论版）》2021年第1期88-88,共1页The New Generation

摘　　要：小学语文识字教学是基础性工程,此工程的夯实性,关乎到学生未来语文方面的诸多能力发展和进步,因此必须要引起高度重视。本文倡导基于思维导图实现小学语文识字课堂的优化,以确保识字情境得以构建,引导识字教学质量朝着更加理想的方向进展。

关 键 词：思维导图 小学语文 识字课堂 

分 类 号：G62[文化科学—教育学]