小学科学教学向初中生物教学过渡的意义及衔接策略探讨  

作　　者：任掌怀 

机构地区：[1]甘肃省白银市会宁县文昌小学,甘肃白银730799

出　　处：《新一代（理论版）》2021年第1期123-123,共1页The New Generation

基　　金：白银市教育科学‘十三五’规划2020年度规划课题《农村小学科学与农村初中生物教学衔接的研究》阶段性研究成果,课题立项号:BY[2020]G133号。

摘　　要：在小学阶段,科学课程中包含着丰富的生物学知识,且课程的主要目的是培养、提升学生的科学素养,这与初中阶段生物课程在内容与目标上存在一致性。本文从小学科学教学实践出发,分析科学教学向初中生物教学过渡的意义与实践策略,希望对教学衔接的相关研究提供参考。

关 键 词：小学科学 初中生物 教学过渡 衔接策略 

分 类 号：G63[文化科学—教育学]