试论物理探究实验教学对中学生物理思维品质的培养  

作　　者：王成帮 

机构地区：[1]北京师范大学庆阳附属学校,甘肃庆阳745000

出　　处：《新一代（理论版）》2021年第1期166-166,共1页The New Generation

摘　　要：改革开放以来,我国的科研技术在不断进步与发展,这离不开我国科学家的辛勤劳作,然而想要进一步提升,还需要更多的知识分子共同努力推动科学发展[1]。但放眼望去,现阶段我国的科学家数量仍有待提升,这需要从学校物理教学发生相应的改变。十分明显的是,大部分学生对于物理这门学科普遍存在“两极化”现象,即一部分学生非常喜爱物理学科,愿意自发的学习探究,在教师的引导下能够取得更好的发展;而另一部分学生对于物理,在做题和学习方面会表现的十分困难,也因此熄灭了学习物理的兴趣,甚至越来越恐惧学习。物理教师想要改变学生学习物理逐渐“两极化”的现状,应该从教学方法上考虑并采取相应措施。本文就物理探究实验教学对中学生物理思维品质的培养进行分析。

关 键 词：物理探究实验 教学 中学生 物理思维品质 

分 类 号：G63[文化科学—教育学]