物理思维品质

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在“思”与“辨”中提升物理思维品质——关于磁阻尼运动中考虑恒定阻力问题的深入探讨
《物理教学》2024年第12期54-57,共4页颜辉 林冰冰 张健敏 
全国教育科学“十四五”规划2022年度教育部青年课题“大概念统摄下的中学物理跨学科实践活动设计与实施研究”(课题批准号:EHA220536)的研究成果。
物体在电磁阻力作用下速度随位移均匀减小,若同时考虑恒定摩擦阻力的作用,物体的运动规律却较为复杂。通过对该问题的深入思考和多角度辨析,能有效提升学生的物理思维品质。
关键词：思辨 减速直线运动 物理 思维品质 
发掘教材习题资源 提升物理思维品质——从“速度选择器”到“复杂曲线运动”
《物理教师》2024年第6期29-33,共5页任炳杰 
南通市教育科学“十四五”规划课题“为科学素养而教:基于跨学科概念的高中物理教学优化研究”(课题立项编号:GH2022079);南通市教育科学“十四五”规划2023年度重点课题“觅英才而育之:县域拔尖创新人才早期培养研究”(课题立项编号:ZD2023062)研究成果。
以人教版高中物理教材,经典习题“速度选择器”情境为例,对教材习题资源进行创新研究,带领学生领略模型、等效、类比、归纳与演绎、数学物理方法等物理思维的奇妙魅力.关于高中物理教学特别是习题教学,提出关注教材习题资源的拓展与改...
关键词：教材习题 速度选择器 物理思维 配速法 
立足课堂教学 培养物理思维品质
《天津教育》2024年第13期88-90,共3页周勇 
在物理教学中,教师不仅要传授学生物理知识,还要注重培养学生的思维品质,引导学生自主掌握科学的思维方法,进而提高创新能力。因此,在课前,教师要根据教材内容把握好课堂教学各个环节,合理地引导学生进行自主学习、合作探究、讨论交流...
关键词：讨论交流 探究过程 合作探究 物理知识 物理教学 解题能力 自我反思 思维品质 
基于一题多解发展物理思维品质——以2023年浙江6月高考物理第23题为例
《物理教学》2024年第3期70-74,共5页王小军 
陕西省教育科学“十四五”规划2023年度课题“基于学科素养下高中物理2019年人教版教材的应用策略与实践研究——以问题栏目为例”(课题编号SGH23Y2287)的阶段性研究成果。
文章对2023年浙江6月高考物理第23题在常规几何法解答问题的基础上讨论了等效磁场法和动量定理法及等效磁场十动量定理法,利用多种方法解答试题,拓展试题解答方法,培养学生解决问题能力,提高学生关键能力和思维品质,以期对物理教学提供...
关键词：一题多解 常规几何法 等效磁场法 动量定理法 
“三新”背景下培养高中生物理思维品质的策略研究
《高考》2024年第3期102-104,共3页戴斌 
文章探讨了在新课标、新教材、新高考的“三新”背景下,高中物理实验教学如何培养学生的思维品质。文中结合当前高中物理实验教学中存在的问题,提出了一系列策略,包括加强问题引导、利用多媒体开展实验教学、引导学生优化实验以及布置...
关键词：“三新”背景 物理实验教学 思维品质 
辨析“大同”中的“小异”提升物理思维品质——以一道变加速直线运动问题的求解为例
《物理教师》2023年第9期64-66,共3页颜辉 王素云 
2022年度福州市教育信息技术研究立项课题“教育信息化视域下高中物理大单元的学习活动设计实践研究”(课题编号:FZDJ2022A08);福建省中青年教师教育科研项目(基础教育研究专项)“双减背景下初中物理课堂教学提质增效的实证研究”(课题编号:JSZJ22172)(福建教育学院资助)研究成果。
以一道关于变加速直线运动的高三质检压轴题第3小问的求解过程为例,阐释如何通过辨析相同变化趋势里不同的物理意义、相同物理方法里不同的运用角度、相同物理符号里不同的物理内涵,有效提升学生物理思维品质的创新性、灵敏性和批判性.
关键词：辨析 变加速直线运动 物理 思维品质 
建构“五何”问题框架 培养物理思维品质——以2022年全国高考物理试题为例
《湖南中学物理》2023年第6期1-3,共3页李棠玺 孙鹏伟 
以2022年全国高考物理两道试题为例,依据“五何”问题设计理论,探析将生活实践情境和探索性情境试题转化为物理问题情境的途径,培养和发展学生解决物理问题的思维品质。
关键词：“五何”问题 问题情境 思维品质 
基于证据准确判断 提高物理思维品质--以两道习题为例
《中学物理教学参考》2022年第28期68-70,共3页黄多智 
贵州省教育科学规划民族地区基础学科(高中物理)质量提升专项课题“深度学习视域下贵州多民族地区高中物理‘思维型'课堂构建实践研究”,课题编号:MJ21004;贵州省教育科学规划课题“基于核心素养下少数民族地区高中物理学生建模能力培养的策略研究”.课题编号:2021B130。
学生能将习得的知识与技能用于问题解决是高中物理课堂教学的追求,但面对陌生的问题情境,学生常常思维紊乱,无法对问题情境、问题本质进行准确分析。针对此现象,以两道练习题为例,分析问题解决的关键,指出学生要善于发现和运用证据,结...
关键词：物理情境 证据 思维品质 问题解决 
试论物理探究实验教学对中学生物理思维品质的培养
《新一代（理论版）》2021年第1期166-166,共1页王成帮 
改革开放以来,我国的科研技术在不断进步与发展,这离不开我国科学家的辛勤劳作,然而想要进一步提升,还需要更多的知识分子共同努力推动科学发展[1]。但放眼望去,现阶段我国的科学家数量仍有待提升,这需要从学校物理教学发生相应的改变...
关键词：物理探究实验 教学 中学生 物理思维品质 
物理探究实验教学对中学生物理思维品质的培养分析
《中文科技期刊数据库(引文版)教育科学》2020年第11期00321-00321,共1页张成骥 
滕州市教育科学十三五规划,编号2019JG015。名称:物理教学培养高中生科学思维品质的实践研究。
物理实验是高中物理教学中的重要组成部分,更是培养和发展学生良好思维品质的重要途径。在有效的物理实验探究教学中培养学生的物理思维能力,不仅能发展学生的核心素养,对提高物理教学的有效性也具有一定作用。对此,高中物理教师必须要...
关键词：物理探究实验 物理思维品质 教学现状 有效途径 
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