教师书面反馈对学生英语写作的影响  

作　　者：隋雨薇 

机构地区：[1]辽宁师范大学外国语学院

出　　处：《英语广场（学术研究）》2021年第6期103-105,共3页English Square

摘　　要：书面反馈是二语习得和写作教学理论关注的焦点。本文首先分析了过去几十年国内外相关研究,梳理了教师书面反馈研究的起源、发展与现状,并结合六篇实证研究文章进行探讨,分析它们之间的关系、各自的优势与不足等,最后指出,如何运用反馈仍是值得探究的问题。

关 键 词：书面反馈 教师反馈 英语写作 

分 类 号：H319[语言文字—英语]