英语文学阅读中的教师引领——例谈系列丛书的读前指导与读后分享  

作　　者：何小庆[1] 

机构地区：[1]宁波市效实中学,浙江宁波315012

出　　处：《教学月刊（中学版）（外语教学）》2021年第1期7-11,共5页

基　　金：教育部人文社会科学重点研究基地“十三五”重大项目“中国外语教育理论与实践创新研究”子课题“基于文学作品的高中英语理解力和表达力培养行动研究”〔课题编号:16JJD740002-103〕的研究成果之一。

摘　　要：教师在引导学生课外阅读英语文学作品时,应找准课外阅读的课内支撑点,并采用如下几种教学策略:以"文学要素"为"文体支架",铺设思维的底层框架;以"思维导图"为"图表支架",使思维可视化;与文本发生"多重对话",培养学生的审辩性思维。

关 键 词：英语文学阅读 课外阅读 阅读教学策略 

分 类 号：G633.41[文化科学—教育学]