何小庆

作品数：4被引量：21H指数：1
导出分析报告
供职机构：宁波市效实中学更多>>
发文主题：学科核心高中英语课程课程建设英语课程英语更多>>
发文领域：文化科学语言文字更多>>
发文期刊：《中小学外语教学》《教学月刊（中学版）（外语教学）》《英语学习（中英文）》更多>>
所获基金：教育部人文社会科学重点研究基地度重大研究项目更多>>
-
在结果中检索

检索结果分析

署名顺序

  • 全部
  • 第一作者
结果分析中...
共 条 记 录，以下是1-4
全选清除导出
参考文献引证文献引用追踪
视图：
排序：
基于“两轮续写”理论的高中英语整书多轮续写策略——以《失落的世界》为阅读文本
《教学月刊（中学版）（外语教学）》2022年第3期56-60,共5页何小庆 
教育部人文社会科学重点研究基地“十三五”重大项目“中国外语教育理论与实践创新研究”子课题“基于文学作品的高中英语理解力和表达力培养行动研究”(课题编号:16JJD740002-103)的阶段性研究成果。
读后续写的内容要创造,语言要模仿,创造与模仿要紧密结合。基于“两轮续写”理论的高中英语整书多轮续写可以从“整体设计教、学、评一体的多轮读后续写”“文学要素助力文章脉络把握”“主题统领助力谋篇布局”“即时跟进嵌入式评价”...
关键词：整书多轮续写 文学要素 主题统领 嵌入式评价 
英语文学阅读中的教师引领——例谈系列丛书的读前指导与读后分享被引量：2
《教学月刊（中学版）（外语教学）》2021年第1期7-11,共5页何小庆 
教育部人文社会科学重点研究基地“十三五”重大项目“中国外语教育理论与实践创新研究”子课题“基于文学作品的高中英语理解力和表达力培养行动研究”〔课题编号:16JJD740002-103〕的研究成果之一。
教师在引导学生课外阅读英语文学作品时,应找准课外阅读的课内支撑点,并采用如下几种教学策略:以"文学要素"为"文体支架",铺设思维的底层框架;以"思维导图"为"图表支架",使思维可视化;与文本发生"多重对话",培养学生的审辩性思维。
关键词：英语文学阅读 课外阅读 阅读教学策略 
基于英语学科“核心素养”培养的课程建设和实施——浙江省宁波市效实中学高中英语课程建设的实践研究被引量：19
《英语学习》2016年第6X期59-65,共7页施丽华 朱旭彬 何小庆 
围绕新形势下高中英语学科的培养目标和核心素养要求,针对教材单一化、教学碎片化、训练应试化、评价标准化等问题,我们在校本课程建设方面做了如下探索:1、重构内容,建设'G&D English'课程,形成'三级、四类型'分层课程系统和'一主多辅...
关键词：英语课程 设计和实施 生成和发展 
Canada—The True North NSEFC Module 3 Unit 5
《中小学外语教学》2007年第11期38-41,共4页周胜敏 何小庆 
Canada-The True North NSEFC Module 3 Unit 5 一、教学课型：综合写作课 二、教材分析本单元通过描述两位女孩的加拿大之旅，介绍了加拿大的概况。作为必修模块3的最后一个单元，本单元综合了travel journat和report等作文形式，以...
关键词：教学课型 交流 课例 高中 教材分析 作文形式 写作策略 加拿大 
全选清除导出
共1页<1>
检索报告 对象比较 聚类工具 使用帮助 返回顶部