朱旭彬

作品数：9被引量：53H指数：4
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供职机构：宁波市效实中学更多>>
发文主题：高中英语教学设计魔鬼无所适从英语课程标准更多>>
发文领域：文化科学经济管理更多>>
发文期刊：《教学月刊（中学版）（教学参考）》《中小学英语教学与研究》《中小学外语教学》《复印报刊资料（中学外语教与学）》更多>>
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综合视野下的高中英语阅读教学——以“Nelson Mandela—a modern hero”的阅读课为例被引量：3
《教学月刊（中学版）（教学参考）》2016年第12期13-17,共5页朱旭彬 
综合视野下的阅读教学基于文本解读,高度融合内容、思维和语言,通过阅读、思维、策略体验,培养学生的阅读素养.教学时应以话题为切入口,利用围绕文本主线的问题链推进活动,搭建由浅入深的思维阶梯,促成学生对文本乃至单元主题深度的理...
关键词：综合视野 阅读教学 文本解读 目标定位 
高中英语口头展示活动优化策略
《中小学英语教学与研究》2016年第12期40-44,共5页朱旭彬 
目前，教育界讨论的一个热点话题是21世纪学生的关键能力。《21世纪技能：为我们所生存的时代而学习》（特里林、菲德尔，2011）一书中提出学生应具备以下七项技能（以下简称7C技能）：批判性思考和问题解决能力（Critical thinking）...
关键词：优化策略 展示活动 高中英语 问题解决能力 文化理解能力 关键能力 21世纪 批判性思考 
基于英语学科“核心素养”培养的课程建设和实施——浙江省宁波市效实中学高中英语课程建设的实践研究被引量：19
《英语学习》2016年第6X期59-65,共7页施丽华 朱旭彬 何小庆 
围绕新形势下高中英语学科的培养目标和核心素养要求,针对教材单一化、教学碎片化、训练应试化、评价标准化等问题,我们在校本课程建设方面做了如下探索:1、重构内容,建设'G&D English'课程,形成'三级、四类型'分层课程系统和'一主多辅...
关键词：英语课程 设计和实施 生成和发展 
高考英语写作新题型读后续写教学探索被引量：4
《中小学外语教学》2016年第10期37-41,共5页朱旭彬 
本文依据高考英语写作新题型读后续写的试题要求和评分标准，基于记叙文的体裁特征，提出了“读、析、思、写、校”五部曲课堂教学策略，并借助案例具体阐述了教学流程和教学策略，以期降低学生焦虑，增强其信心，并提升其读写能力。
关键词：读后续写 以读促写 读写教学 
高中英语评判性阅读教学设问策略之探索被引量：8
《中小学外语教学》2012年第8期1-5,共5页朱旭彬 
本文以NSEFC教材中9个阅读文本的问题设计为例，提出了六种评判性阅读问题的设计策略。教师运用这些策略能够设计出促进学生深层理解英语文本、培养学生评判性阅读能力的思考题。
关键词：文本解读 评判性阅读 设问策略 
基于理解和改编教材的教学设计
《复印报刊资料（中学外语教与学）》2009年第12期22-23,共2页朱旭彬 
JohnP．Haines的原文“Theartofliving”是一篇集“天使”与“魔鬼”为一身的文章。文中有着天使般的意念，又附着了魔鬼般的难点。刚拿到原稿时，笔者真的感到无所适从。痛苦地挣扎后，还是一步一步走了过来。第一步，翻到《普通高中...
关键词：教学设计 教材 改编 英语课程标准 “魔鬼” 无所适从 编写原则 普通高中 
基于理解和改编教材的教学设计
《教学月刊（中学版）（教学参考）》2009年第8期6-8,共3页朱旭彬 
一、教材改编 John P．Haines的原文“The art of living”是一篇集“天使”与“魔鬼”为一身的文章。文中有着天使般的意念，又附着了魔鬼般的难点。刚拿到原稿时，笔者真的感到无所适从。痛苦的挣扎后，还是一步一步走了过来。第一...
关键词：教材改编 教学设计 英语课程标准 “魔鬼” 无所适从 编写原则 普通高中 The 
高中英语课小组展示活动的反思与探索被引量：1
《教学月刊（中学版）（教学参考）》2009年第4期19-21,共3页朱旭彬 
展示（presentation）通常是指运用在商业、科技、学术等一些专业领域的一种演讲，比如新产品的介绍、新技术的展示、学术理论讲演等。无论是在学习生活中还是在社会生活中，具有这种演讲技能的优秀人才往往能脱颖而出，成为一个特定群...
关键词：英语课堂教学 展示活动 高中 演讲技能 学术理论 大学教学 专业领域 社会生活 
课堂教学活动的反思与探索:小组讨论活动的误区及其优化对策被引量：18
《中小学外语教学》2005年第2期16-18,共3页朱旭彬 
笔者结合相关理论,对当前小组讨论活动的现状进行了反思与探索,发现了自己以及很多教师对小组讨论活动在认识上和实践中存在的误区,同时提出了相应的优化对策.
关键词：小组讨论 课堂教学活动 反思 教师 误区 实践 发现 存在 
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