合作学习构建小学数学高效课堂的研究  

作　　者：何燕 

机构地区：[1]江苏省启东市南阳小学,江苏启东226232

出　　处：《科学咨询》2021年第11期206-207,共2页

摘　　要：随着新课程改革的逐渐深入和发展,合作学习作为一种新兴的教学模式,在小学数学教学中得到广泛的运用,但是,在一部分教师运用合作学习进行数学教学中仍然存在一系列问题,教学目标不明确,这就造成学生学习数学兴趣不高,教学质量和教学效率不佳,对小学数学高效课堂的构建产生不利的影响[1]。因此,教师要依据学习内容以及学生的学习能力、学习态度、学习习惯等创建良好的学习氛围,明确教学目标,指导学生间进行有效的沟通和交流,同时,通过合作学习构建小学数学高效的过程中教师要科学合理地划分学习小组,依据学生的学习情况合理地分配学习任务,激发学生探索知识的欲望,调动学生学习的积极性和主动性,让小组成员积极主动地参与到数学学习中,提升教学质量和教学效率,帮助学生更好地了解和掌握所学知识,为学生今后的学习和发展奠定基础。文章针对合作学习构建小学数学高效课堂进行阐述。

关 键 词：合作学习 小学数学 高效课堂 

分 类 号：G63[文化科学—教育学]